根据学校2020年教师教学交流活动安排，11月3日下午，经济管理学院在A3-201会议室召开“中美大学教学方法差异”教学研讨活动。活动由副院长鲍长生主持，教务处张雯淇应邀出席，经济管理学院全体教师参加交流。

冯涛教授首先作主题分享。冯涛曾在美国加州州立大学、夏威夷大学进行培训和访学。他总结和提炼了美式教学法和中式教学法的具体过程以及相应优缺点，在此基础上提出了中式教学法的改进建议，例如设立“小班教学”试点、提升学生课堂参与度、调整考核成绩比例、采用多种教学资源，特别是信息时代的多媒体资源辅助学生快速理解等。

黄晓东副教授和王冰冰老师分别结合自身经历就这一主题进行了补充发言。黄晓东曾在美国雪城大学做访问学者，期间对经济专业的十余门课程的教学环节都有着切身体会。他认为，中美高等教育也存在许多共性，可以取长补短。以美国选课的“门槛制”为例，学生在选课系统上只有修过该门课程所要求的“基础课程”之后，才有资格选更高阶的课程。这样一方面学生水平平均，保证了授课效果，另一方面教师在备课阶段也能更加具备针对性。王冰冰曾在美国哥伦比亚大学攻读硕士学位，她从学生的角度就教学内容、教学方法和教学评价三个方面谈了自己的亲身感受和由此引发的思考，认为美国高等教育的可借鉴之处主要有人才输出的定位更为明确，授课方式更利于激发学生创新思维，考核机制更看重学生学以致用的能力。

三位老师分享的观点也引发了现场老师们的思考和讨论，大家一致认为应该结合学校和学院的办学理念和远景规划，积极吸收国际先进经验，丰富课程教学手段，多元化教学评价体系。同时，要依托我国国情和学情，不断探索适合现阶段我国人才培养目标的教学方法和教学模式，让学生们学有所成，学有所长，学有所用。（王冰冰 撰稿）

经济管理学院

教师教学能力发展中心

2020年11月5日